Физическое развитие детей и подростков


Физическое развитие человека - явление сложное, слагающееся из многих элементов. При массовом исследовании, имеющем целью изучение уровня физического развития практически здоровых детей и подростков, обучающихся в школе, необходимо выбрать некоторый минимум важнейших итоговых признаков, поддающихся количественному учёту при помощи простых и точных приёмов исследования. Такими признаками являются рост (стоя и сидя), вес и окружность грудной клетки.

Рост (длина тела) является основным суммарным признаком развития организма в длину и служит необходимым основанием для правильной оценки ряда других признаков физического развития. Так, без данных о росте нельзя правильно учесть вес тела.

Рост сидя даёт представление о пропорциях тела, соотношении нижних конечностей и корпуса (без учёта которых нельзя правильно оценить вес ребёнка и общий ход его развития).

Вес даёт известное количественное представление об упитанности, развитии костяка и мускулатуры (с учётом роста).
 
Окружность грудной клетки даёт итоговое количественное выражение вместимости грудной клетки, массивности скелета, развития жирового слоя и грудных и спинных мышц, постановки рёбер.

Перечисленные признаки являются стойкими суммарными выражениями существенных сторон физического развития человеческого организма, и прослеживание их изменений позволяет судить о динамике физического развития индивидуума и коллектива.

Для оценки сравнительно кратковременных и менее устойчивых изменений, например, результатов пребывания детей в летнем пионерском лагере или на детской площадке, необходимо, кроме данных о весе, проследить некоторые функциональные изменения. Наиболее распространёнными из таких признаков являются жизненная ёмкость лёгких (максимальное количество выдыхаемого воздуха после глубокого вдоха) и мышечная сила.

Многочисленные конкретные исследования физического развития подтвердили пригодность и ценность данных о среднем весе, росте, окружности грудной клетки для характеристики (в сочетании с данными клинических исследований) уровня здоровья различных групп детского населения.

Основные закономерности нарастания длины тела и веса растущего человеческого организма сводятся к следующему: темп роста с возрастом снижается; нарастание веса и длины тела идёт волнообразно, с возрастом заметно падая; в периоде полового созревания обнаруживается заметный подъём, а после наступления половой зрелости - быстрое снижение; рост и развитие организма идут волнообразно и неравномерно - меняются не только величина тела и отдельных органов, но и их соотношения; организм и его функции развиваются в процессе деятельности; стимулы внешней среды в значительной мере влияют на развитие организма и его органов.

Округляя цифры, можно сказать, что ребёнок при рождении имеет около 50 см роста, 3-3,5 %г веса; к концу первого года жизни длина тела достигает 70 - 75 см, вес 9 - 10 кг; к концу второго года - около 85 см и 12-13 кг; затем ежегодный прирост постепенно снижается до 4-5 см, а прибавка в весе до 2 кг.

С началом полового созревания, т. е. с 11-12 лет у девочек и с 13-14 лет у мальчиков, этот прирост снова даёт подъём до 6-7 см и 3-4 кг, после чего нарастание длины тела и веса быстро идёт на убыль, снижаясь годам к 17 у девочек и годам к 19 у мальчиков до 1-2 см и 2-3 кг в год.

Увеличение роста и веса даёт известные колебания по периодам года в зависимости от особенностей режима и питания.

После 20 лет у мужчин и 18 лет у женщин годичные приросты длины тела встречаются не у всех индивидуумов и вообще незначительны. Годам к 20-21 у женщин, 23-24 у мужчин рост обычно прекращается.

Поскольку половое созревание начинается у девочек (в среднем) несколько раньше и заканчивается также несколько раньше, то длина тела и вес девочек, несколько отстающие от длины тела и веса мальчиков, годам к 10-11 нагоняют, а затем обгоняют мальчиков; годам к 14-15 мальчики нагоняют девочек и затем их обгоняют, оставаясь несколько выше по росту и по весу.

Этот общий ход кривой роста и веса даёт заметные отклонения как в отношении сроков полового созревания, так и амплитуды развития между полами не только у отдельных индивидуумов, но и в различных национальных и других группах населения.

В процессе роста и развития меняются соотношения отдельных частей организма, происходят существенные качественные сдвиги, перестройка различных органов и систем и их взаимоотношений.

Морфологически ребёнок из относительно большеголового, длиннотуловищного и коротконогого становится относительно малоголовым и длинноногим. Окостеневает скелет, устанавливаются изгибы позвоночника. Перестраиваются органы внутренней секреции, меняются зубы, тип дыхания и т. д. Происходит половое созревание.

Делались различные попытки классифицировать возрастные периоды по изменениям отдельных систем. Одни авторы различали беззубое, молочнозубое и постояннозубое детство; другие - период до полового созревания (препубертатный), период полового созревания (пубертатный) и период, следующий за половым созреванием (постпубертатный); третьи группировали возрастные периоды по изменениям отдельных систем органов внутренней секреции, по этапам развития высшей нервной деятельности и т. д.
 
Все эти классификации страдают известной односторонностью. Развитие человеческого организма - непрерывный сложный процесс, в котором можно различить отдельные узловые точки, типичные для отдельных систем, но отнюдь не совпадающие менаду собою. Периодизация, стремящаяся учесть совокупность физиологических и психологических особенностей различных возрастных групп, тесно связана с различными условиями воспитания детей. Можно считать наиболее установившимся следующее деление: а) преддошкольный возраст (подразделяющийся на грудной и ясельный) - до 3 лет; б) дошкольный возраст - от 3 до 7 лет и в) школьный возраст - от 7 до 17 лет (подразделяющийся на младший, средний и старший школьные возрасты).

Физическое развитие человека зависит в основном и решающем от его социально-классового положения. В противовес лженаучным «теориям» ряда учёных о неизменности и фатальной предопределённости биологических особенностей человека, о стабильности физического развития и зависимости его только от эндогенных факторов, правильное учение о росте человека рассматривает его как существо социальное, жизнь и развитие которого зависят от совокупности исторических социальных условий.

Происходит неуклонное улучшение физического развития населения, идущее параллельно повышению всех показателей санитарного состояния

Данные о физическом развитии и о заболеваемости детского коллектива и отдельных детей должны быть известны педагогическому персоналу школы, детского сада и других воспитательно-образовательных учреждений. Забота о дальнейшем подъёме физического развития подрастающего поколения является ответственной задачей не только врача, но и всего педагогического персонала.


Еще по теме:


Ваше имя:
Защита от автоматических сообщений:
Защита от автоматических сообщений Символы на картинке: